domingo, 21 de enero de 2024

Reto 2. Puesta en práctica de una de las propuestas de #BNEscolar

Taller dirigido al alumnado de 1º de la ESO.  (12-13 años).

Materiales: papel, tijeras, rotuladores, perforadora, anillas de plástico o metal.

 

CREACIÓN DE UN...

BESTIARIO

 

Comenzamos el taller buscando información en la página de BDH. Observamos varios "Libros de Horas" para ver cómo eran las criaturas mágicas que se dibujaban en las distintas épocas. Desde la página web descubrimos todo tipo de seres mitológicos que inspiraron al alumnado.

El alumnado eligió de forma unánime el LIBRO DE LAS MARAVILLAS DEL MUNDO. En sus páginas encontraron todo tipo de monstruos y animales fantásticos.



 

El alumnado dibujó individualmente una criatura o monstruo que más les llamó la atención. Entre los más llamativos se encuentran el hipogrifo, el unicornio, la serpiente marina y el ser humano (indudablemente es un dato importante).

 

Una vez seleccionadas las imágenes, comenzamos el bestiario. El alumnado decidió llamarlo "BESTIARIO BESTI". Aportamos algunas de las distintas combinaciones de criaturas disponibles a continuación.




HISTORIA

El taller incorpora también un relato corto creado por todo el alumnado. Un cuento cooperativo eligiendo a los tres personajes más llamativos del taller, elegidos por votación.

 

 

Érase una vez, un HOMOSERP que no tenía amigos. Veía a otras criaturas, como las hadas o los unicornios, divertirse y ser felices compartiendo anécdotas con sus amistades. Un día, el HOMOSERP decidió viajar por el mundo en busca de alguien especial que quisiera su amistad.

En un amplio valle de hierba azul y fresca, junto al río HOMOSERP vio a una criatura que no era capaz de reconocer. Tenía pies humanos, como él, pero su cabeza era de un unicornio blanco. Se acercó con timidez y le saludó.

-¡Hola! Soy HOMOSERP. ¿Cómo te llamas?

-¡Hola! -respondió la criatura mientras tomaba el sol-. Yo me llamo RAROCORNIO. ¿Qué haces por aquí? Parece que vienes de muy lejos.

-Y así es. Viajo por el mundo en busca de amistades. ¿Tú tienes muchos amigos?

-La verdad es que no -respondió, algo triste-. Las otras criaturas me tienen miedo.

-Pues no entiendo por qué. Me pareces increíble. ¿Quieres que seamos amigos?

-¡Claro! Sería fantástico.

-¡Genial! ¡Por fin tengo un amigo de verdad! El problema ahora -pensó en voz alta al hacer los cálculos- es que si uno está ocupado, el otro se queda solo. ¿Viajas conmigo en busca de más amistades?

-Sí, ¡será divertido!

Y juntos, HOMOSERP y RAROCORNIO viajaron por el mundo hasta llegar al mar verde. En la orilla, vieron una criatura extraña. Era un tercio unicornio, un tercio serpiente marina y un tercio hipogrifo y, además, estaba engullendo pescado sin parar. Ambos se miraron con dolor de tripa.

-¡Hola! -dijeron a coro los amigos- Tenemos mucha hambre, ¿compartes tu comida?

-¡Nunca me lo pidió nadie! No tengo muchos amigos a los que invitar, así que adelante.

-¡Pues ya tienes dos nuevos amigos! ¿Cómo te llamas?

-Mi nombre es UNISERPAJO. Viajo por el mundo en busca de amistades.

-¡Vaya casualidad! -exclamó RAROCORNIO-. ¡Nosotros también!

-Esto es el principio de una gran amistad -aseguró UNISERPAJO-. Ya no estaremos solos nunca.

Y así fue como tres seres extraños encontraron la amistad y su lugar en el mundo. Dice la leyenda que todavía pueden verse a lo lejos, cerca de la orilla del mar, jugando, charlando, riendo y comiendo pescado si sabes cómo mirar.

 

EXPERIENCIA

 

Trabajar con peques es una gran experiencia. Tienen una imaginación desbordante y muchas ganas de conocer el mundo que los adultos les enseñan. Usar la página de BDH y el curso BNEscolar, es todo un reto que les encanta descubrir.

 El uso de materiales sencillos, de acceso rápido a la información y la motivación de los más peques ha creado el ambiente perfecto para que este taller saliera estupendamente bien.

 

 

 Todas las imágenes usadas en esta actividad han sido creadas para esta actividad, el uso de las imágenes sin permiso del profesorado queda totalmente prohibido.

miércoles, 10 de enero de 2024

Microproyecto: comparte tu experiencia #BNEscolarMOOC

 Descubriendo cómo utilizar la herramienta he incluido al Rey Pelayo de Asturias, que cambió el rumbo del reino norteño astur.

Comparto con el siguiente link mi aportación personal.

Mi aportación


 

Lo más destacado de #BNEscolarMOOC

 Tras haber recorrido los contenidos de la web BNEscolar me ha llamado la atención tres cosas:

La primera: el sistema de puntuación para el/la/le usuario/a/e.

La segunda: la variedad de actividades que tiene para poder utilizar, mejorar y compartir.

La tercera: Lo intuitiva que es la web y lo sencillo que es acceder a los recursos.

Presentación para #BNEscolarMOOC

 Mi nombre es Gabriel y soy Promotor de Igualdad de Género y Monitor Sociocultural. He conocido el curso a través de otros que he ido completando. Mi intención es aprender a ser cada vez más eficaz creando actividades para los distintos grupos de personas con las que trabajo, desde jóvenes a adultos de más de treinta años.

miércoles, 8 de noviembre de 2023

¿CREES QUE PUEDES VENCER A UNA IA?

 Crear un proyecto para el curso: Una IA para aprender.

 

Título: ¿CREES QUE PUEDES VENCER A UNA IA?

 

Alumnado: para los cursos de 4º de la ESO.

 

Descripción y finalidad de los aprendizajes:

Aprender a manejar las nuevas tecnologías, mediante actividades creativas usando las IA. Es la tecnología del futuro y podrá servirles para descubrir si les interesa dirigir su carrera profesional hacia esta rama.

 

Metodología: 

Se enseñarán conceptos sobre las IA y el uso de un programa de diseño IA básico.

Se usará la IA de manera creativa para crear publicidad, a través de talleres de aprendizajes cooperativos, y búsqueda de nuevas experiencias.

 

Actividad:

Utilizaremos los ordenadores para acceder a las actividades de aprendizaje. En grupos de dos tendrán que usar las IA para crear un cartel de diseño personalizado. Se realizará un concurso de cartelería para crear una exposición pública en el instituto.

 

Recursos:

·      Ocupacional: sala de ordenadores.

·      Material intangible: ordenadores e impresoras.

·      Material tangible: tinta, cartulinas y materiales de oficina.

 

Productos evaluables:

Cada dúo deberá presentar un cartel relacionado con las IA y una memoria de cómo han hecho el proceso.

 

Instrumentos de evaluación:

Para elegir a los ganadores se utilizará la observación directa y el proceso de trabajo individual.

Luego, se le entregará a cada alumno/a un cuestionario para tener una evaluación de sus conocimientos durante la actividad.

 

Anexos:

Cuestionario de evaluación:

 

  • ·     Tu profesor/a te ha explicado los conceptos básicos, del 1 al 10 (siendo el diez la mejor nota) ¿Has entendido lo que es una IA?
  • ·      ¿Qué es una IA? Descríbela brevemente.
  • ·      ¿Qué programa has utilizado? ¿Qué pasos has seguido para la creación de tu cartel?
  • ·      ¿Te ha resultado fácil o difícil utilizar el programa de IA?
  • ·      ¿Has tenido problemas para su uso? Si es afirmativa, di cuáles.
  • ·      ¿Hay algo que quieras cambiar de cara a futuros proyectos?
  • ·      ¿Volverías a utilizar un programa de IA?

 

 


INFOGRAFÍA SOBRE LAS IA

Crear una infografía sobre IA o sobre IA generativa que puedas utilizar en un entorno educativo o divulgativo.



jueves, 2 de noviembre de 2023